Het Carolus Borromeus College en de IVO-mavo zijn partnerscholen in de Academische Opleidingsschool-Oost. De Academische Opleidingsschool rust op twee pijlers, te weten opleiden en onderzoeken. Studenten die aan deze scholen stage lopen, dragen door hun activiteiten bij aan de ontwikkeling van de scholen. Zo snijdt het mes aan twee kanten. De studenten werken aan de ontwikkeling van hun competenties en de scholen profiteren van hun activiteiten op het gebied van onderzoek en ondersteuning van het onderwijs.

Schoolprofiel
Het Carolus Borromeus College en de IVO-mavo besteden veel aandacht aan de begeleiding van leerlingen in de breedste zin van het woord. Het gaat daarbij zowel om begeleiding op vakinhoudelijk gebied, als op sociaal-emotioneel gebied. Er heerst een gemoedelijke sfeer waarbij de afstand tussen docenten en leerlingen niet al te groot is. De gemoedelijkheid blijkt vooral uit de talloze lesvervangende en buitenschoolse activiteiten die op beide scholen worden georganiseerd. Men moet hierbij denken aan projectonderwijs, excursies, schoolfeesten, open podium, sportdagen enz.

Natuurlijk leggen beide scholen vanuit hun eigen historie andere onderwijskundige en pedagogisch-didactische accenten.

Carolus Borromeus College
Het Carolus Borromeus College wil ieders persoonlijke talenten ontplooien door onder meer versterkt talenonderwijs. Dat houdt in dat in de lessen moderne vreemde talen de doeltaal voertaal is. Verder is er veel aandacht voor kunst- en cultuureducatie. Leerlingen worden onder de noemer kunstmenu door middel van voorstellingen, workshops museumbezoek enz. op een intensieve manier in contact gebracht met allerlei kunstuitingen. Daarnaast is er aandacht voor hoogbegaafde leerlingen en staat de internationalisering, in de vorm van buitenlandse reizen en uitwisselingen, hoog in het vaandel.

IVO-mavo
Kenmerkend voor de IVO-mavo is de IVO-werkwijze. Die staat voor een zoveel mogelijk individuele begeleiding van leerlingen tijdens hun leerproces. Van maandag tot en met donderdag is er voor iedere leerling na afloop van de lessen studiebegeleiding. De leerling kan dan onder begeleiding van een leerkracht een vak bijwerken, of een toets of huiswerk maken.
Op beide scholen maakt het projectmatig en vakoverstijgend werken onderdeel uit van het curriculum

De gemotiveerde stagiaire kan door de verschillende pedagogisch-didactische benaderingswijzen die beide scholen hanteren kennis maken met een breed werkveld en verschillende onderwijsthema’s.

Wij zijn op zoek naar studenten die hun eigen talenten willen ontdekken en ontwikkelen. Wij verwachten dat ze leerlingen kunnen en willen stimuleren in hun talenten en daarbij waar nodig maatwerk leveren. Wij zijn ambitieus en dat verlangen wij ook van studenten die hun competenties binnen onze school willen ontwikkelen.

Behalve de ontwikkeling van de 7 (of 8) SBL-competenties bieden wij studenten de mogelijkheid zich te ontwikkelen op competentiegerichte onderdelen uit het  hierboven besproken schoolprofiel.

De stagiaire wordt uiteindelijk begeleid en beoordeeld in de driehoek School-Practicum-Docent, Opleidings-Docent en Fontys-Contact-Docent, waarbij de eindverantwoordelijkheid ligt bij de FCD.

Stagiaires krijgen afhankelijk van de duur van de stage de beschikking over:

• Een computeraccount
• Een lokaalsleutel (afhankelijk van de duur van de stage)
• De mogelijkheid om literatuur op het gebied van onderwijs en didactiek te lenen ten behoeve van de stage

Stagiaires nemen – om hun competenties schoolbreed te ontwikkelen - waar mogelijk deel aan:

• Overlegmomenten (binnen sectie, met OD, SPD en FCD, leerlingenbesprekingen, mentorenoverleg)
• Intervisiebijeenkomsten Studenten
• worden zo veel mogelijke betrokken bij en ingezet bij projecten en bij buitenlesactiviteiten zoals: schoolfeesten, studiedagen, open dag, excursies enz.